Ao discutir saberes fundamentais à prática educativa progressista, Freire afirma que não há docência sem discência e que ensinar é
organizar condições que permitam a descoberta do conhecimento.
transferir conhecimentos socialmente relevantes.
orientar a reprodução do conhecimento acumulado historicamente.
criar possibilidades para a produção e construção de conhecimentos.
verbo transitivo-relativo, independe, portanto, do aprender.