A tendência progressista crítico-social dos conteúdos acentua a
primazia dos conteúdos no seu confronto com a realidade. Nessa
tendência, a atuação da escola consiste
A
em educar o aluno para atingir sua plena realização por meio
de seu próprio esforço; sendo assim, as diferenças de classe
social não devem ser consideradas, e toda a prática escolar é
desvinculada do cotidiano do aluno.
B
na formação de atitudes, razão pela qual a escola deve
enfatizar mais os problemas psicológicos que os pedagógicos
ou sociais.
C
em considerar o aluno como depositário passivo dos
conhecimentos, que devem ser acumulados na mente mediante
associações e exercícios de fixação.
D
em ultrapassar os limites da pedagogia, da sala de aula e da
escola, situando-se também no campo da economia, da política
e das ciências sociais.
E
na preparação do aluno para o mundo adulto, fornecendo-lhe
um instrumental para uma participação organizada e ativa na
democratização da sociedade.