No capítulo “Formação continuada de professores: uma experiência de trabalho colaborativo com matemática e tecnologia”, do livro “A formação do professor que ensina matemática: perspectivas e pesquisas”, Nacarato finaliza o estudo levantando algumas necessidades na área de formação de educadores. Dentre as alternativas abaixo, assinale a que NÃO está descrita pelo autor.
Pesquisas sobre formas de manutenção dos grupos colaborativos de modo que, uma vez constituídos, possam ter continuidade ao término dos projetos de formação.
Cr iação e manutenção de comunidades de aprendizagem contínua e de pesquisas sobre a prática
Pesquisas que levem ao desenvolvimento e à utilização de suporte tecnológico específico e ações que possam integrar todo o corpo docente, sem distinção.
Criação de polos de educação à distância com o objetivo de atender a um grupo maior de alunos e integrar professores de diversas localidades.