De acordo com Oswald, “a concepção de criança como sujeito social e a compreensão da importância que a linguagem assume na constituição do conhecimento trazem para as práticas de leitura e escrita uma implicação metodológica decisiva para...”:
políticas sociais de proteção à infância.
elaboração de planos de alfabetização.
práticas de leitura e escrita mais emancipatórias.
suspensão do poder que a escola confere à escrita.
uma alfabetização mais sistematizada.