O professor escreveu a letra da canção popular no quadro e leu com a turma. Entre outras análises, assinalaram as palavras COZINHA e MADRINHA, que rimam.
Ao abordar a rima, na canção conhecida pelos alunos a proposta do professor possibilitou que os alunos:
ao explorarem a rima, aumentassem seu vocabulário, porque madrinha pode ser uma palavra desconhecida de alguns.
emitissem opinião sobre a situação ali narrada: a madrinha merece atenção da borboletinha
adiantassem seu processo de letramento, até o nível da segunda série, porque analisaram detalhadamente duas palavras com dígrafos.
avançassem na análise da relação entre sons e letras, ao analisar texto com o qual já estavam familiarizados.
percebessem o caráter interdisciplinar da atividade proposta, na medida em que rima é uma característica exclusiva das canções.