Acerca da avaliação, Sanmartí (2009) sinaliza que não é possível considerá-la à parte dos processos de ensino e aprendizagem.
Baseando-se nas ideias da autora sobre avaliação, assinale a alternativa incorreta.
A forma como o professor ensina e a forma como os alunos estudam e aprendem são condicionadas pelos critérios de avaliação e pelos conteúdos e procedimentos escolhidos para avaliar com finalidades qualificadoras.
A avaliação tem como propósito principal a regulação das dificuldades e erros dos alunos como também do processo de ensino.
Os instrumentos de avaliação são simples meios para atingir diferentes finalidades.
A melhor regulação é a que se apresenta em forma de recuperações propostas após as atividades finais de avaliação.