Segundo Lück (2009), “todos que fazem parte da escola influenciam sua cultura ou interferem sobre seus resultados, direta ou indiretamente, positiva ou negativamente, de acordo com o modo como nela agem”. Considerando a afirmativa, é preciso, então, que todos tenham consciência sobre como atuam no conjunto da escola e como suas ações se relacionam e se interdependem.
Nesse sentido, como membro da equipe de gestão da escola, o supervisor precisa ter certas atenções básicas que estimulem o desenvolvimento de um ambiente participativo. Dentre elas, destaca-se:
a criação de uma visão de conjunto, associada a uma ação cooperativa
a atuação da escola como agência de formação, embora a ação educativa não apresente características do que se propõe a formar
a participação dos profissionais caracterizada pela falta de orientação para resultados institucionais e sociais
a natureza autoritária e centralizadora de nossa cultura
a ação desarticulada dos profissionais, sem maximizar e integrar seus esforços