A elaboração de um currículo integrado baseado no trabalho como princípio educativo:
A
prioriza a abstração e a fragmentação curricular para melhor organização dos conteúdos
historicamente acumulados.
B
atende às necessidades da classe dominante e do mercado de trabalho, num esforço de
adaptação do sujeito à sociedade.
C
privilegia o caráter instrumental dos saberes necessários para aquisição de competências
laborais.
D
visa à superação da dicotomia trabalho manual/trabalho intelectual e à incorporação da
dimensão intelectual ao trabalho produtivo.
E
acentua as dicotomias entre teoria e prática, formação geral e formação técnica, como forma
de preservar as especificidades das disciplinas curriculares.