Em relação à avaliação educacional, diz Luckesi (2008): “A avaliação pode ser considerada como uma forma de ajuizamento da qualidade do objeto avaliado, fator que implica uma tomada de posição a respeito do mesmo, para aceitá-lo ou para transformá-lo”.
A declaração do educador compreende vários aspectos positivos do processo de avaliação escolar, dentre os quais não se inclui:
Na avaliação é preciso conhecer os alunos para uma avaliação inicial ou diagnóstica.
A avaliação tem o papel de instrumento dialético para o crescimento.
Deve-se detectar o que vai ser avaliado, estabelecendo os critérios e condições de avaliação de acordo com a realidade.
A avaliação é um mecanismo disciplinador de condutas sociais.
Deve-se avaliar o conhecimento formal adquirido na escola e o informal, adquirido com as experiências do cotidiano.