a centralidade da organização do planejamento e da
sistematização de avaliações somativas com o apoio
de instrumentos de verificação, visando à melhoria da
aprendizagem.
B
a mediação/transposição didática disciplinar baseada
nas teorias educacionais de ajuste, eficácia e qualidade,
visando à melhoria da aprendizagem.
C
uma prática focada nas disciplinas escolares e na organização
das classes baseada no rendimento e na faixa
etária dos alunos, de modo a garantir a aprendizagem.
D
uma orientação que garanta a intervenção deliberada
dos profissionais no desenvolvimento dos alunos, de
modo a provocar avanços que não ocorreriam espontaneamente.
E
um maior domínio dos recursos tecnológicos para o
trabalho pedagógico, de modo a contribuir para a superação
das dificuldades de aprendizagem.
