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Jussara Hoffman quando pondera sobre o uso equivocado dos testes, está preocupada em sa...

Jussara Hoffman quando pondera sobre o uso equivocado dos testes, está preocupada em saber se os educadores pensam e definem a intencionalidade básica inerente à aplicação de testes ou solicitação de tarefas ao aluno. Afirma ela que, em função dos equívocos decorrentes de imprecisões da terminologia, o teste é entendido como instrumento

A

adequado para a apreensão das habilidades adquiridas.

B

de constatação e mensuração e não de investigação.

C

que possibilita a compreensão do desenvolvimento global dos alunos.

D

privilegiado, para garantir a função seletiva da escola na sociedade moderna.

E

de interação entre educador e educando, que evita a relação pessoal, em nome da objetividade.