O instrumento básico da participação, no processo educativo, é o diálogo que se estabelece sob condições de:
- autonomia individual e grupal.
- respeito às decisões do grupo pelos setores hierárquicos superiores.
- igualdade no poder de barganha (independência).
- distribuição de oportunidade em tomadas de decisões.
- democratização do saber. (Mendes, 1985)
Com base nestas reflexões e entendendo o PPP como um trabalho que exige comprometimento de todos os envolvidos, podemos assegurar que o coordenador engajado neste processo, deverá, em sua relação com a escola e seus professores:
utilizar ferramentas de avaliação e controle indiretos.
inserir-se de forma a controlar a participação dos docentes.
utilizar instrumentos formais de comunicação durante as reuniões.
buscar uma ação baseada no rigor burocrático.
visar o estabelecimento de relações de confiança e solidariedade.