Para facilitar o acesso, a permanência, a aprendizagem e
a obtenção de conhecimentos aos alunos com necessidades
educacionais especiais, a escola que se propõe a
ser inclusiva deve disponibilizar
A
tratamento clínico especializado para os alunos
deficientes.
B
suportes técnicos e científicos sistemáticos aos professores.
C
psicólogos educacionais para avaliar as deficiências.