No livro “Questões atuais no ensino de ciências”, Fernando Bastos aponta, segundo estudos recentes, que a História da Ciência veiculada no ensino superior, fundamental e médio apresenta uma série de problemas. Podemos apontar como um deles:
o entendimento que os conhecimentos científicos progridem única e exclusivamente por meio de descobertas fabulosas realizadas por cientistas geniais.
a incorrência em erros conceituais grosseiros.
as considerações das relações entre o processo de produção de conhecimento na Ciência e o contexto social, político, econômico e cultural.
o estímulo à ideia de que os conhecimentos científicos do passado são verdadeiros e imutáveis.
a valorização do passado e seus paradigmas, menosprezando a importância das correntes científicas atuais.