Segundo o texto I, a "perda" de Plutão representa:

a solução científica para evitar que as crianças, em seu processo educativo, entendessem o Sistema Solar de modo cartesiano.

uma indagação filosófica, muito além de uma reconfiguração do Sistema Solar, em que se fugiu de uma ordem estática e aceitável pela harmonia do modelo em busca da simetria do conjunto.

a intenção de se readaptar o modelo antigo com a inserção de novos planetas à semelhança de Plutão, com o intuito de garantir uma idéia de perfeição em sua figuração.

uma redefinição de Sistema Solar, optando-se pela perda da imperfeição do antigo modelo e buscando-se uma simetria de constituição "divina".

a exclusão de um astro que erroneamente fora classificado de "planeta", pondo-se uma ordem no Sistema Solar, cujo modelo não satisfazia o imaginário da população.