Segundo Barbosa (2014), a abordagem de ensino de arte que dá importância primordial ao fazer artístico, enfatizando que a primeira coisa que o professor precisa conhecer é a fase do desenvolvimento gráfico das crianças da classe com a qual vai trabalhar. Em geral, para Barbosa, a autora dessa abordagem introduz a atividade artística para depois levar à leitura crítica, ao julgamento estético e à compreensão histórica das imagens produzidas por artistas.
A descrição aponta para a abordagem de
