Com relação à prática docente, na concepção vygotskyana, pode-se dizer que:

São apenas dois níveis de desenvolvimento do aluno, o real e o potencial, e o professor deve atuar na zona potencial de forma a motivar seus alunos a se desafiarem na aquisição de novos conhecimentos.

O professor precisa conhecer seu aluno, para atuar em sua zona de desenvolvimento real, ou seja, em tudo aquilo que a criança consegue fazer sozinha.

A zona de desenvolvimento proximal é um importante instrumento nas mãos dos educadores, pois identifica não só o desenvolvimento real como também o desenvolvimento potencial.

O professor é a principal figura no processo de aprendizagem, pois detém todo o conhecimento a ser passado ao alunos, de forma conteudista e sistemática.