Podemos citar três componentes práticos interdependentes no ensino inclusivo. São eles:

Limitações funcionais; rotulação; aprendizagem cooperativa.

Redes de apoio; consulta cooperativa e trabalho em equipe; aprendizagem cooperativa.

Trabalho em equipe; apoio institucional; orientação adequada.

Programas adequados; trabalho em equipe; aceitação da comunidade.