De acordo com Frade, Araújo e Gloria (2018), a multimodalidade é entendida como o uso de variados modos de representação que se articulam para a construção do sentido do texto e demandam novas práticas de escrita e de leitura.
Acerca da multimodalidade na alfabetização, é correto afirmar que
a cultura digital permite à criança desconsiderar os elementos semióticos do texto para atribuir sentido.
o conceito de multimodalidade exige a compreensão do texto com base no verbal e tendo a escrita como centro.
os tipos e os níveis de letramento se modificam na medida em que as demandas de leitura e escrita são ampliadas.
a cultura digital e multimodal em que as crianças estão imersas criam obstáculos para a alfabetização e para o letramento.
os jogos digitais favorecem o letramento digital, mas criam obstáculos para o aluno desenvolver estratégias com o texto escrito.