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Assinale a alternativa que apresenta corretamente o sujeito...
Instrução: As questões de números 01 a 15 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.
Idioma X tempo
01----------A língua que falamos molda a forma como ............ as coisas. Cada idioma tem seus recursos
02--e expressões, e isso tudo pode contribuir para que uma mesma situação ganhe interpretações
03--diferentes. Ao comentar sobre o pouco tempo que tem de almoço, por exemplo, uma pessoa que
04--fala inglês ou sueco provavelmente utilizaria o termo “pausa curta”. Para hispanohablantes e
05--gregos, porém, o momento seria descrito como uma “pequena pausa”.
06----------Essas variações na linguagem, segundo um estudo publicado no Journal of Experimental
07--Psychology, podem influenciar na percepção que cada pessoa tem sobre o tempo. E o caso mais
08--interessante vem daqueles que falam mais de um idioma. Quem é bilíngue tem uma “chavezinha”
09--no cérebro, alterada de acordo com a linguagem que será utilizada.
10----------Para determinar essa relação, os pesquisadores analisaram um grupo de 80 voluntários,
11--composto metade por espanhóis e metade por suecos, que foram submetidos a alguns
12--experimentos psicológicos.
13----------No primeiro, eles tinham de assistir __ uma animação de computador que mostrava duas
14--linhas, que cresciam __ partir de um ponto. Uma delas levava três segundos para atingir o
15--tamanho de quatro polegadas. A outra crescia até atingir seis polegadas, no mesmo tempo. Após
16--acompanharem as cenas, os voluntários eram orientados a falar suas impressões, estimando
17--quanto tempo __ linhas levaram para atingir seus tamanhos finais.
18----------Os pesquisadores esperavam que os suecos tivessem mais dificuldade em acertar esse tempo.
19--E foi exatamente o que aconteceu: para eles, a linha maior teria demorado mais que a outra para
20--chegar nas seis polegadas. Enquanto isso, espanhóis indicaram a duração do experimento com
21mais precisão – independentemente do tamanho de cada linha.
22----------O ............. mudou quando as linhas foram substituídas por ............. que enchiam conforme
23--o tempo – do fundo até a borda. Durante esse segundo experimento, os suecos tiveram menos
24--problemas para identificar com precisão o quanto o processo havia demorado. Os espanhóis, no
25--entanto, não repetiram o sucesso do primeiro caso, errando a maioria dos chutes sobre a duração.
26--Para eles, na situação em que o reservatório terminou mais cheio, havia passado mais tempo.
27----------De acordo com os cientistas, o observado tem relação direta com a maneira como ambas as
28--culturas quantificam o tempo. Ou seja: é mais fácil entender a situação quando ela é mais
29--interpretável a partir da forma como você pensa o mundo. Medir o tempo em volume ou em
30-distância, dessa forma, seria mais vantajoso conforme a aplicação.
31----------Por fim, um terceiro experimento recrutou 74 pessoas bilíngues, capazes de falar fluentemente
32--espanhol e sueco. Sem o idioma para desequilibrar a disputa, os candidatos foram igualmente
33--precisos em determinar o tempo em cada situação. Quando orientados em espanhol, com a
34--palavra-chave “duración”, seu desempenho foi melhor na primeira situação. Quem ouviu as
35--instruções em sueco e .............. a palavra equivalente para duração, “tid”, se deu melhor
36--observando os frascos que enchiam.
37----------O que tudo isso sugere é que, sob certas condições, a linguagem pode ter um peso maior que
38--a rapidez de pensamento. Isso quer dizer que somente o fato de seus pensamentos serem em
39--certo idioma já pode ser responsável por uma desvantagem em determinada tarefa.
40----------A boa notícia é que aprender novas línguas significa quebrar essa barreira, nos tornando
41--capazes de perceber nuances que não conseguiríamos antes. “Nossos resultados permitem afirmar
42--que alternar entre linguagens em tarefas do dia __ dia confere um melhor aprendizado e melhora
43--nossa capacidade de fazer mais coisas ao mesmo tempo, além de benefícios na saúde mental __
44--longo prazo”, pontua Panos Athanasopoulos, um dos autores do estudo, em um pronunciamento
45--oficial.
(Texto adaptado: http://super.abril.com.br/comportamento/o-idioma-que-voce-fala-altera-sua-percepcao-dotempo/)
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o sujeito destacado na oração principal.
A
Ao comentar sobre o pouco tempo que tem de almoço, por exemplo, uma pessoa que fala inglês ou sueco provavelmente utilizaria o termo “pausa curta”. (l.03-04).
B
Quem é bilíngue tem uma “chavezinha” no cérebro, alterada de acordo com a linguagem que será utilizada. (l.08-09).
C
Uma delas levava três segundos para atingir o tamanho de quatro polegadas. (l.14-15).
D
De acordo com os cientistas, o observado tem relação direta com a maneira como ambas as culturas quantificam o tempo. (l.27-28).
E
A boa notícia é que aprender novas línguas significa quebrar essa barreira (l. 40).