1Ele bem que tentava estudar e acompanhar as aulas,

bem que pensava em fazer os trabalhos pedidos pelos

professores para conseguir as notas necessárias. No geral,

4 gostava do ambiente, dos colegas, da lanchonete, do bar que

ficava em frente à faculdade, do outro lado da rua. Gostava até

de dois ou três professores mais bem-humorados. Só que Pedro

7 se distraía com as datas, com os prazos, com o horário das

provas, distraía-se com os conceitos e as teorias do direito e, no

máximo, conseguia guardar um punhado de palavras-chave e

10 algumas frases feitas e se admirava quando via que, usadas por

ele, não faziam sentido e não produziam efeito nenhum. Os

semestres chegavam ao fim de repente, sem aviso, e ele até se

13 espantava ao ver que não avançava no curso, que tinha de

repetir as mesmas matérias, uma, duas, três vezes. Em certas

horas, sentia-se um burro, achava que os colegas e os

16 professores o viam como um incapaz, e isso o deixava muito

atrapalhado.

Na biblioteca de paredes altas e mofadas do prédio

19 quase centenário da faculdade, Pedro tentava ler os livros e os

capítulos pedidos pelos professores. Mas sua atenção morria

sem fôlego no amontoado de palavras estranhas, alheias.

22 Adormecia nas marteladas sem ritmo de frases cada vez

mais distantes. Os títulos e subtítulos começaram a soar

estridentes, hostis, como uns latidos. Seus olhos se desviavam

25 espontaneamente para as imensas árvores de mais de cem anos

no parque em frente, emolduradas pelas janelas muito altas. Ele

se demorava ali à toa em um torpor, observando a folhagem

28 densa, a profusão dos galhos, a leve transformação das cores e

das sombras à medida que o sol baixava.

Rubens Figueiredo. Passageiro do fim do dia. São Paulo: Companhia das Letras, 2010, p. 43-4 (com adaptações).

Considerando as ideias e os aspectos linguísticos do texto acima, julgue os itens que se seguem.

Mantendo-se a correção gramatical, o trecho “e isso o deixava muito atrapalhado” (l.16-...