“Pedro, diretor escolar, resolveu assistir a uma aula de História no 9º ano do ensino fundamental de sua escola. Durante os 50 minutos, o professor leu e comentou o conteúdo, e os alunos, calados, apenas faziam anotações. Ao final da aula, Pedro comentou com o professor de História que havia percebido características de uma tendência liberal tradicional na sua aula.” |
Uma das características abaixo que poderia ter embasado a observação feita pelo diretor é:
o diálogo engaja ativamente ambos os sujeitos do ato de conhecer: educador-educando e educando-educador;
predomina a autoridade do professor, que exige atitude receptiva dos alunos;
o bom ensino depende de organizar eficientemente as condições estimuladoras;
o trabalho docente relaciona a prática vivida pelos alunos com os conteúdos propostos pelo professor;
propõe uma educação centrada no aluno.