São obstáculos enfrentados pelo professor de apoio, levantados na pesquisa de Bergamaschi et al (2011), exceto:
Carência de materiais didático-pedagógicos adaptados para o atendimento das especificidades educacionais.
Ausência de comunicação e planejamento da equipe profissional da escola.
Rejeição dos alunos que não são atendidos pelo professor de apoio.
Falta de saberes e formação acadêmica para atuação na educação inclusiva, que torna difícil o desempenho dos professores de apoio.