Sant’Ana e Sant’Ana (2004) discutem sobre funções e critérios para a utilização dos recursos de ensino na prática pedagógica da escola.
fazer parte das estratégias pedagógicas, auxiliar na construção de saberes e facilitar novas estruturas de ação.
agir de forma neutra ou incitadora e favorecer ou dificultar o aprendizado, conforme objetivos, conteúdos e procedimentos selecionados.
evitar as mesmices na prática e optar pela presença do computador em sala de aula, para o professor ser pedagogicamente atualizado.
romper com esquematismos preconcebidos sobre recursos desatualizados e dar lugar às certezas quanto à maneira de conhecer a realidade em estudo.