Muitas crianças com distúrbio neuromotor não conseguem produzir escrita em letra cursiva devido ao tônus elevado ou à flutuação de tônus dos membros superiores, à incoordenação dos movimentos e/ou das alterações de preensão
do instrumento gráfico. Neste caso, NÂO é indicado no trabalho pedagógico com letramento
trabalhar com a produção de escrita em letra de forma do tipo bastão (letra de forma maiúscula).
preparar um livro de caligrafia com apoio em madeira para o aluno treinar repetidos exercícios de escrita cursiva para escrever como seus colegas, em “letra de mão”.
trabalhar com o aluno e com a classe a aceitação de outras formas de escrever como o jeito particular deste aluno.
permitir a escrita em computador ou máquina eletrônica para este aluno.
usar o sistema de escriba: o aluno pode escrever com letras em madeira ou emborrachadas, e alguém registra o resultado por ele.