Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) Concepções de currículo

Almeida e Valente (2011) compreendem currículo como:

  • A.

    um instrumento facilitador do processo de aprendizagem desvinculado do contexto social.

  • B.

    uma construção social que se desenvolve no âmbito da interação dialógica entre escola, vida, conhecimento e cultura e produz percursos diversificados.

  • C.

    um conjunto de disciplinas, apenas, com o intuito de se alçar determinadas expectativas de aprendizagens.

  • D.

    um instrumento neutro construído coletivamente, tendo em vista evitar conflitos e ideias divergentes tanto na sua elaboração quanto na sua execução.