"Como ser capaz de desenvolver práticas interdisciplinares, tendo uma frágil base disciplinar?" Esta pergunta decorre de pesquisa realizada por Gatti (2008) sobre o currículo de instituições formadoras de pedagogos. A referida autora mostra que apenas 7,5% dos conteúdos que compõem o currículo dos cursos de pedagogia dizem respeito àquilo que será ensinado pelos futuros professores. Ao evidenciar este aspecto da formação inicial de professores, Gatti (2008) coloca em questão a capacidade do pedagogo em propor práticas interdisciplinares qualificadas. Nesta perspectiva, interdisciplinaridade é:
o modelo de formação e atuação docente fundamentado na pedagogia da práxis.
a multirreferencialidade necessária ao profissional formado para atuação junto a crianças pequenas.
a capacidade de transitar com certa profundidade nas diferentes áreas de conhecimento que compõem o raio de ação profissional do pedagogo.
a concordância de que a pedagogia de projetos corresponde à alternativa didática para suprir a formação inicial.