Desde muito cedo, as crianças observam o mundo letrado ao seu redor e vão adquirindo a noção da função da escrita e desenvolvendo hipóteses acerca da sua construção. Para que a criança cega possa acessar esse mundo da escrita e ter a oportunidade de vivenciar esse processo, ela necessita de
conscientização por parte do professor da Sala de Recursos, pois ele é o único responsável por esse processo.
adaptações de materiais que ajudem a compreender os significados dos símbolos e possibilitem contato com a escrita braille.
ser acomodada próxima à lousa para usar o resíduo visual ainda que sua eficiência visual seja apenas para locomoção.
ser guiada pelos estímulos auditivos, pois a alfabetização no Sistema Braille se vale desse recurso, prioritariamente.
fazer um trabalho terapêutico específico de psicomotricidade para o treino da leitura tátil.