Imagem de fundo

A avaliação como prática de investigação NÃO deverá

A avaliação como prática de investigação NÃO deverá
A
priorizar apenas o resultado.
B
analisar os conhecimentos construídos.
C
interrogar a relação ensino‐aprendizagem.
D
buscar identificar as dificuldades de uma forma dialógica.