Pedagogia Avaliação Educacional Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados Práticas avaliativas

Segundo Esteban (2002), “na perspectiva de reconstrução do processo de avaliação em articulação à redefinição do processo educativo em si mesmo como parte de um movimento que busca a dupla ruptura epistemológica , um conceito se faz relevante e fértil para redesenhar o papel da avaliação dos alunos em sua totalidade”. Ela se refere ao conceito de:

  • A.

    paradigma epistemológico.

  • B.

    conhecimento científico.

  • C.

    verdade social.

  • D.

    filosofia dialética.

  • E.

    zona de desenvolvimento proximal.