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Para Mattar (2017), as práticas de registro desenvolvidas...
Para Mattar (2017), as práticas de registro desenvolvidas nas aulas de Artes Visuais na Educação Básica são fundamentais para os processos criativos e o acompanhamento da aprendizagem dos estudantes nos diferentes ciclos escolares.
In: MATTAR, Sumaya. O ato cartográfico na docência da arte: instaurando estados criativos de experimentação, In Encontro da Associação Nacional de Pesquisadores em Artes Plásticas, 26o, 2017, Campinas. Anais do 26o Encontro da Anpap. Campinas: Pontifícia Universidade Católica de Campinas, 2017. p.3277-3291.
Qual afirmação está mais próxima da concepção de “registro” da autora?
A
O registro é exclusividade do professor e se volta prioritariamente para a avaliação do processo criativo do estudante.
B
O registro é feito no diário de classe e reflete o conceito atribuído pelo professor ao processo de aprendizagem do estudante.
C
A exploração de diferentes registros produzidos pelos estudantes deve ser o foco da avaliação do professor.
D
O caderno, o portfólio, a pasta e o diário de bordo são dispositivos de criação artística e pedagógica.
E
O registro é o processo de criação do professor e promove reflexão sobre os resultados obtidos pelos estudantes.