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Em uma aula de Biologia do Ensino Médio, os estudantes...
Em uma aula de Biologia do Ensino Médio, os estudantes discutem os possíveis impactos ambientais e impactos sobre a saúde humana associados ao uso de agrotóxicos na agricultura. Durante a discussão, alguns alunos afirmam que as decisões sobre a liberação e o uso de novas tecnologias agrícolas deveriam ficar exclusivamente a cargo de especialistas, pois somente eles teriam conhecimento suficiente para avaliar os riscos envolvidos. Considerando as discussões apresentadas por Santos e Auler (2011) acerca das relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade e do papel da educação científica na formação para a participação social, assinale a alternativa que apresenta a intervenção pedagógica mais adequada do professor de Biologia.
A
Concordar com os estudantes, destacando que a complexidade dos conhecimentos científicos envolvidos justifica a concentração das decisões em especialistas, enquanto à sociedade caberia acompanhar os resultados posteriormente.
B
Orientar os estudantes a rejeitar tecnologias agrícolas desenvolvidas pela ciência, considerando que uma educação voltada às relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade deve priorizar formas tradicionais de produção.
C
Encerrar a discussão sobre a tomada de decisões e direcionar a aula exclusivamente para os conceitos ecológicos envolvidos, uma vez que questões políticas e sociais não constituem objeto próprio do ensino de Biologia.
D
Apresentar aos estudantes informações científicas sobre os efeitos dos agrotóxicos, mas restringir a discussão aos aspectos técnicos, evitando questões econômicas, políticas e éticas para preservar a objetividade do conhecimento científico.
E
Problematizar a concepção apresentada pelos estudantes, promovendo a análise das diferentes dimensões envolvidas na questão e discutindo a importância da participação social informada nos processos de decisão relacionados à Ciência e à Tecnologia.