Questões de Concurso sobre Supervisão (Técnica, Administrativa, etc)

 
 
Disciplina 1
Assunto 1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
 
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
 
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
 
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
 
Questões:
Todas as questões
 
Filtro simplificado
 
Questões
Todas as questões
 
29 questões encontradas
Questões por página
20
Mais recentes
 

Com relação à História da Companhia do Metrô Metropolitano de São Paulo, analise:

I. "Foi esta linha que marcou o nascimento do Metrô de São Paulo e foi nela que se concentraram as disputas que exigiram as opções tecnológicas que iriam fazer do metrô paulistano um dos mais velozes e modernos do mundo."

II. "Se, na superfície, a intenção do Metrô era ser o máximo possível invisível, nos subterrâneos suas estações e trens foram invadidas pela cores quentes e frias que se alternavam nas cerâmicas das paredes, nos granitos dos pisos e pelas obras de artistas consagrados, como Cícero Dias, Tomie Ohtake, Geraldo de Barros, Francisco Brennand e outros."

III. "O resultado foi outro: três vezes mais longa e com uma configuração totalmente diferente, a exemplo do que acontecia em São Francisco, México, Washington e Atlanta, foi projetada para ser construída na superfície, aproveitando o leito da via férrea da antiga Rede Ferroviária Federal."

Os itens I, II e III referem-se, respectivamente, aos históricos das linhas


A
Verde; Vermelha; Lilás.

B
Azul; Vermelha; Lilás.

C
Azul; Verde; Vermelha.

D
Vermelha; Verde; Azul.

E
Lilás; Azul; Vermelha.

Analise a perspectiva e as vistas de modelos do desenho abaixo.

Imagem associada para resolução da questão

A figura que corresponde à posição de visão do observador é a de no


A
I.

B
II.

C
III.

D
IV.

E
V.

Richard W. Wallen, baseando-se na maneira como os que estão à frente de qualquer organização lidam com os impulsos e as emoções, identificou três tipos de personalidade para os executivos, a saber: o batalhador "durão", o auxiliador "amistoso" e o crítico "lógico".

A partir da informação dada, são verdadeiras as afirmativas:

I. O líder crítico, quanto ao cumprimento das metas, atua com precisão.

II. O líder batalhador, quanto à emoção, aceita agressão e rejeita o afeto.

III. O uso exagerado da bondade refere-se à característica do líder crítico.

IV. O líder auxiliador, quanto ao valor da organização, apóia, harmoniza e alivia a tensão.

V. O líder batalhador, no que se refere à organização, apóia, harmoniza, mas não alivia a tensão.

A alternativa em que todas as afirmativas são verdadeiras é a


A
I e III.

B
II e V.

C
III e V.

D
I, II, IV.

E
II, III e IV.

Segundo Herzberg, são fatores motivacionais relacionados com conteúdo do trabalho:


A
As políticas de administração de pessoal.

B
A remuneração, representada pelo salário.

C
As condições físicas e a segurança no trabalho.

D

A relação com os colegas e com os superiores hierárquicos.


E

O exercício da responsabilidade e a possibilidade de crescimento.

Segundo Maslow, quando "um homem faminto relega tudo em favor do alimento", esse fato representa uma necessidade


A
fisiológica.

B
afetivo-social.

C
de segurança.

D
de auto-estima.

E
de auto-realização.

Entre os exemplos abaixo, constitui atividade pecuária apenas a:


A
produção de mandioca.

B
produção de queijo

C
criação de crustáceos.

D
criação de moluscos

E
criação de gado de corte

Nos termos da Constituição do Estado de Minas Gerais, será levado em con-ta, prioritariamente, na instalação das unidades da Universidade Estadual de Minas Gerais - UEMG, o seguinte:


A

inexistência de instituições privadas, na região.


B

condições para reciclagem periódica dos profissionais de ensino.


C

regiões densamente povoadas não atendidas por ensino público superior, observada a vocação regional.


D

dados resultantes do recenseamento dos educandos do ensino médio, na região.

 
1
 
Gerar simulado