De acordo com Rufino et al. (2017), nas últimas décadas, a Educação Física passou a fazer parte da área de Linguagens na estrutura curricular das escolas brasileiras. Além disso, os conhecimentos desse componente integraram as perguntas do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) e de alguns vestibulares de universidades públicas.
No contexto acima, esses autores defendem que:
A Educação Física no ensino médio deve ser apenas teórica e preparar os estudantes para exames e vestibulares.
A Educação Física no ensino médio deve considerar a área de atuação e proporcionar a apropriação crítica sobre os conhecimentos que envolvem as manifestações da cultura corporal.
A Educação Física no ensino médio deve desconsiderar a área de atuação e preparar os estudantes para as competições escolares.
A Educação Física no ensino médio deve estimular a vivência de diferentes práticas corporais aos estudantes, enquanto eles estudam em outros momentos os conteúdos do componente que fazem parte desses exames.