Na obra intitulada Transformação didático-pedagógica do esporte (1994), Elenor Kunz, tendo em vista a promoção das competências comunicativas e interativas no ensino escolar, apresenta um plano de desenvolvimento de aula em cinco etapas. São elas:
acolhida com roda de conversa; identificação da prática social inicial; ampliação dos conhecimentos; sistematização e avaliação da prática social final.
identificação da prática social inicial; acolhida com roda de conversa; problematização; instrumentalização; avaliação da prática social final.
introdução; transcendência de limites pela recreação; transcendência de limites pela vivência e teorização do esporte; transcendência de limites pela catarse; final.
introdução; transcendência de limites pela experimentação; transcendência de limites pela aprendizagem; transcendência de limites criando/inventando; final.