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No planejamento de uma sequência didática sobre circuitos elétricos para o ensino médio...
Ano:
2026
No planejamento de uma sequência didática sobre circuitos elétricos para o ensino médio, um professor de Física busca integrar diferentes metodologias de ensino, incluindo experimentação, uso de simuladores computacionais, modelagem física e tecnologias digitais, com o objetivo de promover uma aprendizagem conceitual mais profunda e o desenvolvimento do pensamento crítico dos estudantes. Considerando esse contexto, analise as afirmativas relacionadas ao planejamento e à execução dessa aula. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A utilização de experimentos didáticos em circuitos elétricos pode favorecer a aprendizagem conceitual apenas quando os resultados obtidos coincidem com os valores teóricos previstos, evitando interpretações equivocadas por parte dos estudantes.
(__)O uso de simuladores computacionais na análise de circuitos elétricos permite explorar situações ideais e não ideais, contribuindo para a compreensão das limitações dos modelos físicos empregados na descrição de fenômenos eletrodinâmicos.
(__)A modelagem de circuitos elétricos envolve a construção de representações simplificadas da realidade, sendo possível, nesse processo, explicitar hipóteses, limites de validade e aproximações associadas às leis físicas utilizadas.
(__)O uso de tecnologias digitais no ensino de circuitos elétricos, como sensores e sistemas de aquisição de dados, pode reduzir o tempo dedicado à coleta de dados experimentais, mas não contribui para o desenvolvimento da interpretação crítica dos fenômenos físicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
V − F − V − F.
B
F − V − V − F.
C
F − V − F − V.
D
V − V − F − F.
E
F − F − V − V.