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No ensino de Geografia, a utilização das escalas de análise não deve ser entendida apenas como uma medida matemática de redução cartográfica, mas sim como recortes espaciais que permitem diferentes níveis de compreensão dos fenômenos. Ao trabalhar a temática da "globalização" com alunos do Ensino Fundamental, o professor deve articular as escalas para evitar uma visão fragmentada.
Nesse contexto, uma abordagem metodológica adequada que integra as escalas local e global é
A
enfatizar predominantemente grandes blocos econômicos e fluxos internacionais, sem articular exemplos locais que conectem os processos globais ao cotidiano dos alunos.
B
estudar o município do aluno de forma isolada, descrevendo seus aspectos físicos, sem estabelecer conexões com processos econômicos externos.
C
analisar como produtos consumidos no cotidiano dos alunos (escala local) estão inseridos em cadeias produtivas internacionais (escala global), evidenciando a indissociabilidade entre os lugares e o mundo.
D
priorizar a memorização das capitais e moedas dos países desenvolvidos (escala nacional e global) para garantir que o aluno tenha cultura geral sobre o mundo.