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Um professor de Geografia planeja uma sequência didática...
Um professor de Geografia planeja uma sequência didática sobre escala cartográfica para turmas do 6º ano do Ensino Fundamental. Seu objetivo é que os estudantes compreendam que a escolha da escala define o nível de detalhamento de uma representação e implica selecionar quais informações serão destacadas ou omitidas. Para iniciar a sequência, o professor pretende partir de uma situação concreta e próxima da realidade dos alunos.
Considerando o objetivo da sequência didática, assinale a opção que apresenta a estratégia inicial mais adequada para desenvolver a compreensão da relação entre escala cartográfica, detalhamento e seleção das informações representadas.
A
Apresentar a definição técnica de escala cartográfica e seus tipos numéricos e gráficos, seguida de exercícios de conversão entre unidades de medida.
B
Solicitar que os estudantes utilizem aplicativos de mapas para ampliar e reduzir a visualização de um ponto, observando as informações que aparecem ou desaparecem conforme o nível de zoom.
C
Exibir mapas históricos da cidade em diferentes períodos, pedindo que os estudantes identifiquem como a precisão cartográfica evoluiu com o desenvolvimento das técnicas de levantamento.
D
Propor a leitura de um texto sobre a história da cartografia, destacando a importância dos processos de transformação geométrica para a comunicação visual de informações espaciais.
E
Apresentar um mapa da cidade em escala 1:25.000 e solicitar que os estudantes calculem distâncias reais entre pontos marcados, aplicando a fórmula da escala numérica.