Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
La conjunción “Sin embargo” (l. 16) puede ser sustituida...
Instrucciones: Las cuestiones de números 36 a 40 se refieren al texto abajo.
¿Cuántas horas frente a la pantalla? Estrategias concretas para moderar el uso de los chicos de tabletas y celulares
Por Débora Slotnisky
01 Argentina es el país de la región donde más temprano se le da un celular a un niño, con 9
02 años de edad promedio, según el último relevamiento realizado por Unicef y Google en 2020.
03 Este dato coincide con las afirmaciones de los especialistas que sostienen que los chicos de hoy
04 manifiestan muy pronto el deseo del celular propio.
05 Dada la magnitud de este fenómeno, está creciendo el número de investigaciones que
06 intentan indagar acerca de los efectos que tienen las pantallas en los pequeños usuarios. Por
07 ejemplo, el estudio Association between mobile technology use and child adjustment in early
08 elementary school age, realizado en Japón, concluyó que el uso frecuente de dispositivos móviles
09 en chicos de 6 años está relacionado con problemas de comportamiento debido al aislamiento
10 social, la disminución de la capacidad de atención y la falta de aprendizaje a través de diversas
11 experiencias.
12 Por otra parte, la investigación reciente Are mobile phone ownership and age of acquisition
13 associated with child adjustment? A 5-year prospective study among low-income Latinx children,
14 que examinó durante años el impacto del uso de los smartphones en niños latinos de bajos
15 ingresos, reveló que la edad de adquisición del teléfono celular no afectó parámetros como la
16 salud mental de los menores, las calificaciones escolares y la calidad del sueño. Sin embargo,
17 sus autores sugieren que si bien puede haber beneficios en el uso de pantallas tales como el
18 acceso a oportunidades de aprendizaje, también hay efectos más negativos que se observan en
19 la pubertad, especialmente cuando se utilizan redes sociales.
20 La neuropediatra Sandra Berta, que es creadora de Banedi, que es una herramienta digital
21 en español que permite diagnosticar problemas cognitivos y de aprendizaje en niños y
22 adolescentes de 4 a 15 años, da una serie de consejos para padres: “En primer lugar, compartir
23 un tiempo con tu hijo implica estar conectado con él de muy diversas maneras: leyéndole un
24 libro, comentando una película, compartiendo un juego o al realizar cualquier actividad que invite
25 al diálogo y a la acción en conjunto, pero para que la estrategia sea exitosa durante el tiempo
26 que se le dedique al hijo, el adulto no debe usar pantallas”.
27 Para crear acciones que perduren en el largo plazo, Mariela Reiman, que es directora de
28 Chicos.net, una organización sin fines de lucro que se dedica a promover los derechos de infancia
29 en la era digital, habla de la importancia de crear hábitos digitales saludables: “La crianza digital
30 es algo que debemos promover desde los primeros años de vida de nuestros hijos. Para eso se
31 puede tomar el criterio de las 3 C para evaluar el tiempo de pantallas: Contenidos (qué hacen),
32 Contexto (cuándo) y Conexiones (con quiénes) ayudan a pautar de modo positivo el tiempo de
33 pantallas. Así, la familia irá aprendiendo a gestionar la conexión, eligiendo momentos y espacios
34 de conexión y desconexión de las tecnologías.
35 Otra estrategia puede ser implementar zonas de la casa y horarios sin pantallas para
36 promover la unión familiar y la realización de otras actividades. Por ejemplo, apagar los
37 dispositivos a las 8 de la noche. Como cada familia puede tener necesidades particulares, lo ideal
38 es analizar los requerimientos de cada caso y establecer un plan que guíe a los más chicos en el
39 uso de sus dispositivos.
(Disponible en: www.lanacion.com.ar/tecnologia/cuantas-horas-frente-a-la-pantalla-estrategias-concretaspara-moderar-el-uso-de-los-chicos-de-nid04052023/ - texto adaptado especialmente para ese examen).
La conjunción “Sin embargo” (l. 16) puede ser sustituida sin alterar el sentido del texto por:
A
Aunque
B
No obstante
C
Sino que
D
Aún
E
Puesto que