Ao trazer o multiculturalismo para o centro de suas reflexões, Moreira tece considerações sobre seus vários aspectos e suas implicações para as práticas pedagógicas no âmbito da escola. Entre outros aspectos, ressalta os vários significados, a diversidade de culturas encontradas hoje no interior de um mesmo país e entre os diferentes países do globo e a associação das diferenças culturais às relações de poder. Para o autor, construir um currículo escolar para atender a alunos nas suas diferenças culturais pressupõe, sobretudo,
a construção de um currículo monocultural que sintetize os interesses individuais de cada aluno.
práticas pedagógicas centradas nos conteúdos escolares para evitar que os diferentes aspectos da vida social do aluno possam descaracterizar o currículo.
a homogeneização cultural para viabilizar práticas pedagógicas que garantam aos alunos o acesso a um conhecimento escolar mínimo.
o fortalecimento da já conquistada democracia racial, por meio da igualdade de condições pedagógicas para os alunos.
a superação de práticas pedagógicas fundadas na ideia de um currículo monocultural.