Após aplicar e corrigir as avaliações de Matemática do Ensino Fundamental, um professor as devolve para os estudantes e solicita que identifiquem os possíveis erros que cometeram, refletindo sobre os mesmos e refazendo os exercícios para, junto com o professor, tirar as dúvidas e dificuldades encontradas. A prática do professor aponta que ele compreende a avaliação enquanto:
Classificatória, tendo em vista que ao discutir com o estudante o professor pode classificá-lo pelo nível de acertos.
Diagnóstica, uma vez que o professor permite que o estudante reflita sozinho sobre seu processo de compreensão do objeto de conhecimento sem interferir.
Construtivista, uma vez que parte do saber do docente para o discente construa livremente seu saber.
Mediadora, onde professor e alunos são parceiros, atuando o professor na busca de soluções para melhorar o desempenho dos estudantes.
Somativa, através da qual se comparam os resultados obtidos para depois atribuir.