A integração escolar é um dos paradigmas educacionais para as pessoas com deficiência citada por Mantoan (2006), que não considera, para efeito de análise, o seguinte aspecto:
Questionamento das práticas segregadoras, oferecendo ao aluno a oportunidade de transitar no sistema escolar.
Princípio de normalização como noção de base que atinge o conjunto de manifestações e atividades humanas e todas as etapas de vida das pessoas.
Supressão da subdivisão dos sistemas escolares em modalidades de ensino especial e ensino regular.
Individualização dos programas escolares, currículos adaptados, avaliações especiais para casos de alunos com maiores comprometimentos.