De acordo com Manacorda (1992), o estudo da História da Educação permite analisar o processo educativo e escolar pelo qual a humanidade elabora a si mesma; interroga como, em cada época, o objetivo da educação e a relação educativa foram concebidos em função do real existente e de suas contradições. A partir desta compreensão pode-se afirmar que, marque a única alternativa correta.
A História da Educação nos impossibilita compreender o t empo presente, uma vez que tem como foco de estudo o processo educativo em sociedades já superadas historicamente.
A História da Educação, como campo de investigação, está dissociada da realidade educacional, pois expressa a compreensão de mundo de uma pequena parcela de pessoas em tempos e espaços diferentes.
Conforme aponta Manacorda, as ideias e as práticas educativas de uma determinada sociedade não têm nenhuma relação com a realidade vivenciada por essa sociedade.
A História da Educação t em como objeto de estudo o processo educativo - formal e informal, a qual expressa dialeticamente à realidade social e cultural de um povo em determinado espaço e tempo histórico.