Em Saberes docentes e formação profissional, escrito no início do século XXI, Maurice Tardif discute diferentes tipos de saberes envolvidos no trabalho e na formação de professores. Ao longo do livro, o autor argumenta que um dos principais desafios para a formação de professores, nos próximos anos, seria
abrir um espaço maior para os conhecimentos dos práticos dentro do próprio currículo.
esvaziar a lógica disciplinar dos programas de formação para o ensino.
desconstruir a unidade da profissão docente, que atualmente vai do pré-escolar à universidade.
minorar a ênfase na subjetividade docente, seja na pesquisa sobre o ensino seja no currículo formativo.
enfatizar a primazia do saber teórico e garantir sua relação de aplicação com a prática.