Philippe Perrenoud, em seu livro “10 Novas Competências para Ensinar” (2000), apresenta várias situações sobre o direcionamento da aprendizagem. Uma das perspectivas citadas são as observações e balanços periódicos em relação aos alunos. Nesse sentido, quais as funções dessas observações e balanços na evolução do discente?
São fundamentais para que o aluno possa ter noção do ano em que se encontra.
São necessárias devido à necessidade de suscitar uma anamnese bem elaborada, contando com toda trajetória do aluno.
São fundamentais para decisões de aprovação ou de orientação necessárias e contribuem para estratégias de ensino-aprendizagem em um grau ou um ciclo.
São fundamentais para que o processo de ensino-aprendizagem tenha envolvimento dos alunos, pais, professores e equipes diretivas.
São exclusivamente para que não haja falha no processo de ensinagem.