Para o educador francês Philippe Perrenoud (2000), para se pensar numa escola mais eficaz para todos, faz-se necessário conceber situações didáticas ótimas que superem o simples repasse de exercícios que apenas exigem a operacionalização de um procedimento conhecido. Marque a opção que define corretamente a tese do supracitado autor.
Para Perrenoud situações didáticas ótimas significam situações de ensino amplas, abertas, carregadas de sentido e regulação, aquiescidas por um método de pesquisa, de identificação e de resolução de problemas.
Para o referido autor as competências específicas necessárias ao professor, para a criação de situações didáticas ótimas são o conhecimento dos acertos e das estratégias de aprendizagem utilizadas pelos alunos.
O conhecimento dos conteúdos das disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática e sua tradução em objetivos de aprendizagem.
A participação dos alunos em atividades culturais e de atividades físicas.