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Q487171
Teclas de Atalhos
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Ao romper com a visão classificatória da avaliação, que privilegia o consolidado, ou seja, a comparação de uma resposta dada com um padrão certo ou admissível, assumindo-a como parte do processo de construção do conhecimento, é fator determinante considerar o “erro” do aluno como indicador:
A
do que definitivamente não sabem.
B
de aprendizagens potenciais.
C
do potencial que não possuem.
D
da inadequação do discente ao conteúdo.
E
da necessidade de comprometimento.