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Ao apoiar professores que enfrentam dificuldades com uma turma considerada “indisciplinada”, o psicólogo escolar é orientado teoricamente pela Psicologia Histórico-Cultural. Nessa abordagem, a indisciplina deve ser compreendida como:
Expressão exclusiva de traços individuais de personalidade dos alunos.
Resultado direto de déficits neurobiológicos que exigem diagnóstico precoce.
Um fenômeno comunicativo que revela tensões nas relações e na organização escolar.
Comportamento desviante que demanda punição como estratégia educativa central.