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De acordo com as diferentes abordagens psicológicas sobre o papel da escola no desenvolvimento infantil, a alternativa que apresenta uma afirmativa verdadeira é a seguinte:
a concepção behaviorista considera irrelevante o ambiente escolar, pois o desenvolvimento ocorre independentemente de estímulos externos
a abordagem humanista entende a escola tradicional como favorecedora do crescimento pessoal e da autorrealização do aluno
a perspectiva cognitivista valoriza os processos mentais internos, reconhecendo o papel ativo do sujeito na construção do conhecimento
a teoria sócio-histórica entende que o ensino formal pouco contribui para o desenvolvimento psicológico, valorizando apenas a aprendizagem espontânea