Pelegrini e Golfeto (2000) propõem uma classificação alternativa dos transtornos de aprendizagem, EXCETO:
As associadas a outros distúrbios (desatenção, hiperatividade e dificuldade de conduta).
As decorrentes do potencial intelectual da criança.
As ordens especificamente escolares.
As por razões sociais (falta de continuidade de ensino, as mudanças de escola, a troca de professores e classes numerosas).
Decorrentes de um comprometimento da personalidade, ainda em evolução, associado a um conflito psíquico.